Skripsi-PGMI
Pemanfaatan Pojok Baca Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Pada Kelas V di SD Negeri 005 Samarinda Seberang
- Bagikan:
Minat baca di kalangan siswa SD di Indonesia masih rendah, berdasarkan survei literasi global. Solusi diterapkan di sekolah adalah pemanfaatan pojok baca yang menyediakan bahan bacaan menarik dan mudah diakses. Kebaruan penelitian ini melalui pendekatan fenomenologi kualitatif yang menggali pengalaman nyata siswa kelas V dalam memanfaatkan pojok baca. Fokus utamanya adalah memahami hubungan antara siswa dan bahan bacaan dalam konteks ruang literasi yang interaktif, bukan sekadar menilai efektivitas program secara umum. Adapun tujuan dari penelitian ini ialah untuk: (1) mendeskripsikan bagaimana pemanfaatan pojok baca digunakan dalam menumbuhkan minat baca siswa kelas V di SD Negeri 005 Samarinda Seberang, (2) mengidentifikasi berbagai faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi proses tersebut berdasarkan perspektif siswa, guru, dan lingkungan kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan kepala sekolah, guru kelas V, dan siswa kelas V, observasi langsung di kelas, serta dokumentasi program literasi sekolah. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik, yang bertujuan memverifikasi kebenaran informasi dengan membandingkan hasil dari berbagai metode dan informan yang berbeda untuk memperoleh temuan yang valid dan terpercaya. Dengan menggunakan tahapan, Kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pemanfaatan pojok baca di kelas V SD Negeri 005 Samarinda Seberang terbukti berhasil menumbuhkan minat baca siswa, yang terlihat dari keterlibatan aktif dan antusias siswa dalam membaca secara sukarela, baik sebelum pelajaran dimulai maupun saat waktu luang, serta tumbuhnya kemandirian dalam memilih dan menceritakan kembali buku yang dibaca sehingga menumbuhkan rasa percaya diri, kebiasaan membaca, dan interaksi sosial yang positif. (2) Faktor pendukung yang berperan penting meliputi dukungan guru dan orang tua, keberagaman koleksi buku, serta rutinitas literasi yang konsisten. Sementara itu, kendala yang masih dihadapi mencakup keterbatasan waktu akibat padatnya jadwal pelajaran, ruang kelas yang sempit, rendahnya konsentrasi siswa, minimnya fasilitas pendukung, serta tantangan menjaga kebersihan dan ketertiban pojok baca.
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Anita KAROLINA - Personal Name
|
| Student ID |
21.1130.6099
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji |
Dr. Hj. Robingatin, M.Ag. - - Ketua Penguji
Wildan Saugi, M.Pd. - - Penguji 1 Nurhikmah, M.Si - - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86232
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
FTIK-UINSI Samarinda
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | PGMI-FTIK : Samarinda., 2025 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil | |
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |