Rahmat ARJUNA Pengarang Dr. Agus Setiawan, M.Pd.I. Dosen Pembimbing 2 Wahdatun Nisa, MA. Dosen Pembimbing 1 Wildan Saugi, M.Pd. Ketua Penguji Dr. Agus Setiawan, M.Pd.I. Penguji 2 Dr. Lina Revilla Malik, M.Si. Penguji 1

Rahmat Arjuna. 2023. Peran guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Perilaku Islami Siswa SMP Islamic Center Samarinda, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Wahdatun Nisa, MA selaku pembimbing I dan Dr. Agus Setiawan, M.Pd.I selaku pembimbing II. Penelitian ini berlatar belakang tentang siswa SMP Islamic Center Samarinda yang sudah mempunyai perilaku yang baik, hanya saja perlu ditingkatkan lagi dan diingatkan lagi agar supaya tidak mengarah kepada perilaku yang kurang baik. Salah satu upaya yang dilakukan ialah dengan peran seorang guru terkhusus guru Pendidikan Agama Islam. Maka dari itu peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang peran guru Pendidikan Agama Islam membentuk perilaku Islami siswa SMP Islamic Center Samarinda. Sedangkan tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk perilaku Islami siswa SMP Islamic Center Samarinda serta apa saja faktor pendukung dan penghambat guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk perilaku Islami siswa. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan dari penelitian ini adalah kepala SMP Islamic Center Samarinda, waka kurikulum, guru Pendidikan Agama Islam, perwakilan siswa dan orang tua siswa. Adapun Uji keabsahan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan triangulasi sumber data. Sedangkan analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk perilaku Islami siswa yaitu dengan menjadi teladan dan contoh bagi siswanya melalui pembiasaan berpakaian rapi, sopan santun, mengucapkan salam dan lain sebagainya. Guru Pendidikan Agama Islam juga berperan menjadi pendidik dan juga motivator bagi seluruh siswanya dengan cara membimbing dan membina melalui program sekolah seperti gema bangsa, habituasi dzikir pagi, salat dhuha, dhuhur dan ashar secara berjamaah dalam kegiatan sehari-harinya. (2) Faktor pendukung guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk perilaku Islami yaitu kerjasama antara orang tua dan sekolah. Dengan adanya kerja sama antara sekolah dan juga orang tua maka perilaku Islami siswa bisa dicapai. Sementara itu faktor penghambatnya yaitu dikarenakan siswa berasal dari latar belakang yang berbeda dan perilaku Islami nya juga berbeda. Kemudian kurangnya kerjasama antara orang tua dan sekolah menyebabkan tidak tercapainya perilaku Islami siswa.