Siti KHOIRIYAH Pengarang Prof. Dr. H.Mukhamad Ilyasin, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Drs. H. Imam Mohtar, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Drs. H. Akhmad Riyadi, SS., M.Hum. Penguji 1 Drs. H. Imam Mohtar, M.Pd. Penguji 2 Dr. Sri Susmiyati, S.Ag., M.Pd.I Ketua Penguji

Siti Khoiriyah, 2023. “Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Religius Melalui Pendidikan Islam bagi Siswa SMP Negeri 31 Samarinda”. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris (UINSI) Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh bapak Prof Dr. H. Mukhamad Ilyasin, M.Pd selaku dosen pembimbing I, dan bapak Drs. H. Imam Mohtar M.Pd selaku dosen pembimbing II. Pendidikan tidak hanya transfer ilmu pengetahuan, melainkan tentang perbaikan akhlak menuju lebih baik. Internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam yang terjadi masih menitikberatkan pada aspek kognitif atau teori semata. Padahal upaya internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam harus mengutamakan aspek afektif dan psikomotorik. Dampak dari itu semua bisa kita lihat walaupun para peserta didik telah mendapatkan materi tentang Pendidikan Agama Islam, namun sering terjadi hal-hal yang mencerminkan jauh dari nilai-nilai Pendidikan Agama Islam seperti berbicara kotor, tawuran antar pelajar, pergaulan bebas, bullying dan masih banyak lagi permasalahan remaja lainnya. Sehingga, perlu dilakukan internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam dunia pendidikan. Pentingnya menanamkan akhlak dan nilai-nilai yang baik pada anak. Sekolah menegah harus memasukkan pendidikan karakter religius, yang mengajarkan prinsip-prinsip moral. Menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter pada anak-anak dan moral itu sangat penting. Tentunya sekolah memerlukan ruang berupa kegiatan yang dapat menumbuhkan karakter religius siswa agar dapat menerapkan nilai-nilai pendidikan Islam dalam membentuk karakter religius siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji peran internalisasi pendidikan Islam dalam pembentukan karakter siswa di SMP Negeri 31 Samarinda, serta unsur-unsur yang memfasilitasi dan menghambat peran tersebut. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi dan catatan tertulis untuk mengumpulkan data peneliti, meliputi guru PAI, kepala sekolah, perwakilan siswa terpilih dan komite.Keabsahan data dengan menggunakan triangulasi dengan sumber, triangulasi dengan metode dan ketekunan atau keajengan. Teknik analisis data seperti data collection (pengumpulan data), data condensation (kondensasi data), datal displayl (penyajianl ldata), datal conclusions (menarikl kesimpulan datal yang ldiperoleh). Hasil penelitian ini terdapat internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam di sekolah ini yang dilakukan dengan beberapa program yang sudah dirancang oleh pihak sekolah yang terdiri dari beberapa kegiatan keagamaan seperti pembiasaan salat zuhur berjama’ah, mengaji, bersedekah dan infak, mengadakan ekstrakurikuler keagamaan, merayakan hari-hari besar Islam, pembiasaan bertegur sapa dan kegiatan pesantren Ramadhan. Faktor yang mendukung penerapan pendidikan karakter religius siswa yaitu adanya kontrol dari kepala sekolah, memiliki fasilitas yang memadai, dukungan dan kerja sama semua guru di sekolah, dan faktor yang menghambat dalam menerapkan karakter religius.