Sivana WILDA Pengarang Drs. Khairul Saleh, M.Ag. Dosen Pembimbing 1 Imroatul Musfirah, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dra. Etty Nurbayani, M.Pd. Ketua Penguji Drs. Khairul Saleh, M.Ag. Penguji 1 Imroh Atul Mushfiroh, M.Pd.I. Penguji 2

Sivana Wilda, 2023. “Implementasi Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Berkebutuhan Khusus di SMPN 36 Samarinda” Skripsi Jurusan Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Drs. Khairul Saleh, M. Ag dan Imroh Atul Musfiroh, M. Pd. I. Latar belakang permasalahan pada penelitian ini adalah berdasarkan pengamatan peneliti mengenai karakteristik siswa sangat beragam salah satunya anak berkebutuhan khusus sehingga membuat guru harus mampu memahami dan memiliki perlakuan khusus oleh sebab itu diperlukukannya implementasi pembelajaran PAI dalam meningkatkan kecerdasan interpersonal atau sosial agar anak berkebutuhan khusus dapat mencapai indikator kecerdasan interpersonal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Implementasi Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Berkebutuhan Khusus di SMPN 36 Samarinda serta untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini dilakukan di SMPN 36 Samarinda menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan keabsahan data berupa kredibilitas. Data yang telah terkumpul akan dianalisis secara kualitatif dengan cara kondensansi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Implementasi Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Berkebutuhan Khusus di SMPN 36 Samarinda meliputi perencanaan yaitu melaksanakan tes psikotes, rekap nama, dan pembuatan catatan pribadi, pelaksanaan pembelajaran antara lain menciptakan situasi belajar yang kondusif, memotivasi siswa, memberikan bimbingan dan menselaraskan metode pembelajaran, sedangkan evaluasi meliputi tes objektif dan evaluasi tingkah laku. 2) Faktor pendukung dari Implementasi Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Berkebutuhan Khusus di SMPN 36 Samarinda yaitu dukungan orang tua antara lain memfasilitasi dan memahami keterbatasan anaknya, lingkungan keterlibatan keluarga serta pihak sekolah dan motivasi. Sedangkan untuk faktor penghambatnya adalah daya tangkap yang lambat, memiliki rasa sosialisasi yang rendah, dan kurang peka terhadap kemajuan yang ada pada dirinya.