Irsa Anjeli Putri RAHIMI Pengarang Mustamin Fattah, S.Ag., M.Pd. Dosen Pembimbing 1 H. Muhammad Yamin, M.A. Dosen Pembimbing 2 Syarifaturrahmatullah, M.Pd. Ketua Penguji Mustamin Fattah, S.Ag., M.Pd. Penguji 1 H. Muhammad Yamin, M.A. Penguji 2

Irsa Anjeli Putri Rahimi, 2023. “Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa MTs At-Taqwa Samarinda”. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Ustadz Mustamin, S.Ag, M.Pd sebagai dosen pembimbing I dan Ustadz H. Muhammad Yamin, Lc, MA. sebagai dosen pembimbing II. Metode Drill merupakan salah satu metode yang dilakukan atau diterapkan dengan memberi latihan-latihan kepada peserta didik dengan berulang- ulang hingga keterampilan tertentu dapat dikuasai. Di MTs At-Taqwa Samarinda yang dimana guru bahasa Arabnya sudah menerapkan metode drill. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui apakah ada pengaruh metode drill terhadap minat belajar bahasa Arab siswa MTs At-Taqwa Samarinda, (2) mengetahui apakah ada pengaruh metode drill terhadap hasil belajar bahasa Arab siswa MTs At-Taqwa Samarinda (3) mengetahui apakah ada pengaruh metode drill terhadap minat dan hasil belajar siswa MTs At-Taqwa Samarinda Penelitian ini ialah penelitian kuantitatif yang bersifat korelatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII dan IX MTs At-Taqwa Samarinda, adapun sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik sampel acak yang berjumlah 40 siswa. Untuk menjawab rumusan masalah yang ada dan menguji hipotesis yang telah diajukan, peneliti menggunakan angket untuk memperoleh data yang dimana angket tersebut ada 2 yaitu terkait dengan metode drill dan terkait minat siswa, yang kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus korelasi product moment dan uji manova dengan bantuan IBM SPSS Statistic 26. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji korelasi menunjukkan bahwa variabel metode drill memiliki hubungan yang positif terhadap minat siswa dengan hasil perhitungan sebesar 0,593 > r tabel (0,312), yang diartikan bahwa memiliki tingkat hubungan yang sedang. Akan tetapi, variabel metode drill tidak berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Arab siswa karena hasil perhitungan nilai signifikansinya bernilai 0,302 > 0,05, yang berarti tidak ada hubungan yang signifikan. Sementara berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji manova menunjukkkan bahwa variabel metode drill juga tidak berpengaruh terhadap minat dan hasil belajar siswa bahasa Arab karena nilai signifikansi menunjukkan lebih besar daripada 0,05. Setelah melakukan penelitian, peneliti berkesimpulan bahwa meskipun hasil analisis data menunjukkan tidak berpengaruh, bukan berarti metode drill itu kurang baik untuk diterapkan, melainkan banyak faktor lain yang menyebabkan tidak pengaruh, salah satunya dari kondisi siswanya. Seperti siswa mempunyai minat yang tinggi di pembelajaran tersebut, akan tetapi ternyata kemampuan siswa tersebut tidak sesuai, Hal itu bisa disebabkan karena latar belakang sekolah yang berbeda atau waktu belajar yang kurang efektif dan efisien. Selain itu tidak ada dukungan dari keluarga juga bisa menjadi penyebabnya tidak berpengaruh.