Ifan Zainul FANANI Pengarang Drs. H.M. Said Husin, MA. Dosen Pembimbing 1 Dr. Akhmad Muadin, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Siti Julaiha, S.Ag., M.Pd. Ketua Penguji Dra. Etty Nurbayani, M.Pd. Penguji 1 Dr. Akhmad Muadin, M.Pd. Penguji 2

Ifan Zainul Fanani, 2023 ―Implementasi Nilai-Nilai Multikultural Di SMP Plus Melati Samarinda‖. Skripsi, jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Aji Muhammad Idris (UINSI) Samarinda‖. Penelitian ini dibimbing oleh Drs. Muhammad Said Husin, MA. sebagai pembimbing I dan Dr. Akhmad Muaddin, M.Pd. sebagai pembimbing II. SMP Plus Melati Samarinda merupakan lembaga pendidikan yang menerapkan nilai-nilai multikultural yang tinggi baik dari aspek suku, etnis, budaya, sekaligus kepercayaan yang besinergi dan saling bekerja sama dalam membangun bangsa terkhusus pada pendidikan islam. Kompleksitas dan keragaman rentan memicu konflik, oleh karena itu agar tercipta keharmonisan di dalam proses pembelajaran itu, maka peneliti ingin melihat implementasi nilai- nilai multikultural serta bagaimana faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi nilai-nilai multikultural baik di dalam kelas maupun di luar kelas, yang mana penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi nilai-nilai multikultural di SMP Plus Melati Samarinda dan faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi nilai-nilai multikultural di SMP Plus Melati Samarinda. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini ialah Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah bidang kurikulum, guru Pendidikan Agama dan peserta didik. Analisis data menggunakan Data Collection, Data Condensation, Penyajian Data (Data Display), Sedangkan Penarikan Kesimpulan (Conclusion/Verification). Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai multikultural di SMP Plus Melati Samarinda telah berjalan dengan baik dan mampu memberikan dampak positif kepada peserta didik terdapat nilai-nilai demokrasi, dilihat ketika pemilihan Ketua OSIS mereka diberikan kebebasan untuk mencalonkan diri, nilai-nilai keadilan, ketika pembelajaran siswa memperoleh perlakuan yang sama oleh guru nilai-nilai kebersamaan, ketika didalam kelas mereka saling berdiskusi satu sama lain dan nilai-nilai toleransi ketika didalam maupun luar kelas mereka saling menghormati, dan menghargai meskipun berbeda latar belakang. Implementasi ini didukung dari berbagai pihak baik itu dukungan dari pihak sekolah, guru-guru, peserta didik serta masyarakat sekitar. Untuk faktor penghambat tidak ditemukan hambatan yang berarti. Hal tersebut tercermin dari prilaku peserta didik yang mampu berkerjasama dengan baik dan saling tolong menolong baik itu dalam pembelajaran maupun kegiatan yang diadakan oleh sekolah diluar proses pembelajaran, karena sikap siswa yang yang terbiasa dalam perbedaan sehingga mereka belajar secara langsung tentang saling menghargai, menghormati antara satu sama lain sehingga muncul rasa kekeluargaan yang erat dan kebersamaan yang tinggi.