Firda SIDIK Pengarang Dr. Suratman, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Hj. Dwi Nur Aini Dahlan, M.Pd, Dosen Pembimbing 2 Lina Revilla Malik, M.Si. Penguji 1 Abdul Razak, M.Pd. Penguji 2 Marniati Kadir, M.Pd. Ketua Penguji

Firda Sidik, 2021.“Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Keaktifan Bertanya Siswa Kelas V MIN 2 Samarinda”. Skripsi Program Studi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Falkultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris (UINSI) Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Dr. Suratman, M.Pd selaku pembimbing I dan Hj. Dwi Nur Aini Dahlan, M.Pd selaku pembimbing II. Latar belakang penelitian ini berdasarkan pengamatan kondisi kelas yang ada dilapangan. Rendahnya minat bertanya siswa dalam proses belajar dikelas dilihat dari keadaan siswa yang cenderung pasif dalam mengikuti pembelajaran, mereka enggan mengeluarkan pendapat apalagi bertanya. Dengan kondisi tersebut maka peneliti tertarik untuk mengkaji lebih dalam tentang kurangngnya minat bertanya siswa di MIN 2 kelas V dengan menggunakan model pembelajaran PjBL, karena menurut peneliti model pembelajaran berbasis proyek dapat memicu ke aktifan siswa didalam kelas, karena dalam pembelajaran PjBL guru hanya berperan sebagai fasilitator, menyediakan bahan dan pengalaman kerja, mendorong siswa berdiskusi dan memecahkan masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat besaran Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Keaktifan Bertanya Siswa Kelas V di MIN 2 Samarinda. Jenis penelitin ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Subjek populasi peneliti berjumlah 129 siswa dengan mengambil sampel kelas V berjumlah 41 sebagai sample penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: observasi, instrumen (angket) dalam bentuk google form, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data uji prasyarat meliputi uji linieritas dan normalitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil perhitungan yang telah dijabarkan melalui angket menggunakan Google Form selama penelitian berlangsung bahwa besaran pengaruh model pembelajaran project based learning berpengaruh kuat terhadap keaktifan bertanya siswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rhitung 0,748 > 0,308. Nilai t menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel atau 7,053> 1,684 yang artinya terdapat pengaruh kuat. Konstribusi yang diberikan dari variabel penelitian sebesar 55,95%. Artinya variabel X Model Pembelajaran Project Based Learning berpengaruh terhadap variabel X keaktifan bertanya, sedangkan sisanya 40,55% dipengaruhi oleh faktor lain yaitu lingkungan siswa. maka disimpulkan bahwa hipotesis Ha diterima, yaitu model pembelajaran project based learning terhadap kekaktifan bertanya siswa.