Fikri MUKHAIDLOR Pengarang Imroatul Musfirah, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Fathur Rahman, S.Si., M.Si. Dosen Pembimbing 2 Dra. Hj. Ananiah, M.M.Pd. Ketua Penguji Imroatul Musfirah, M.Pd. Penguji 1 Fathur Rahman, S.Si., M.Si. Penguji 2

Fikri Mukhaidlor. 2024, Pengaruh komunikasi guru-siswa terhadap critical thinking siswa pada mata pelajaran fiqih di Madrasah Aliyah Darul Ihsan Samarinda. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Jurusan Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh ibu Imroatul Musfirah, M.Pd. I sebagai pembimbing I dan bapak Fathurrahman, S.Si. M.Si sebagai pembimbing II. Penelitian ini didasarkan pada pengalaman yang peneliti lihat dan alami, yaitu adanya guru yang kurang berkomunikasi dengan siswa, ketika mengajar hanya sekadar mengabsen dan memberikan tugas. Namun berdasarkan observasi peneliti di Madrasah Aliyah Darul Ihsan Samarinda, terlihat bahwa komunikasi antara guru dan siswa berjalan dengan baik. Guru memberikan penjelasan sederhana, membantu siswa mengembangkan keterampilan, menyimpulkan, serta menyusun strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Beberapa siswa merespons aktif dalam proses pembelajaran, namun lebih banyak siswa senang menunggu dan menerima informasi tanpa berpikir kritis atau memberikan masukan seperti bertanya, menjawab atau menyampaikan ide. Akibatnya komunikasi menjadi satu arah dan siswa hanya menerima informasi tanpa memberikan tanggapan.Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat seberapa besar pengaruh komunikasi guru-siswa terhadap critical thinking siswa pada mata pelajaran fiqih di Madrasah Aliyah Darul Ihsan Samarinda. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei, populasi berjumlah 369 siswa. Besar sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan rumus Slovin. Sehingga, didapatkan jumlah sampel 192 responden. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi terstruktur dan angket. Pada penelitian ini digunakan uji validitas dan reliabilitas untuk menguji keabsahan data, uji normalitas dan linieritas sebagai prasyarat uji regresi, uji regresi linear sederhana untuk menguji apakah ada hubungan signifikan antara kedua variabel, uji t untuk menguatkan hasil uji regresi linear sederhana dan uji koefisien determinasi untuk melihat persentase pengaruh. Berdasarkan hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa komunikasi guru dan siswa memiliki pengaruh positif terhadap crithical thinking siswa pada mata pelajaran fiqih di Madrasah Aliyah Darul Ihsan Samarinda, dibuktikan dengan nilai persamaan konstanta(a) sebesar 17.293 dan nilai koefisien regresi(b) sebesar 0,543. Berdasarkan hasil uji t, diketahui nilai t hitung 13.588 > t tabel 1.65291, dan nilai signifikansi 0.000 < 0,05., sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Maka hal ini menunjukkan bahwa komunikasi guru-siswa memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap critical thinking siswa pada pelajaran fiqih di Madrasah Aliyah Darul Ihsan Samarinda. Kemudian hasil uji koefisien determinasi diperoleh nilai Adjusted R Square = 0.490 yang berarti variabel komunikasi guru-siswa berpengaruh 49% terhadap critical thinking siswa dan selebihnya 51% dipengaruhi oleh faktor lain.