Putri FIRDALISA Pengarang Marniati Kadir, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Firnanda Pradana Putra, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Gianto, S.Ag., S.IPI., M.Pd. Ketua Penguji Marniati Kadir, M.Pd. Penguji 1 Firnanda Pradana Putra, M.Pd. Penguji 2

Putri Firdalisa, 2024 “Hubungan Intensitas Penggunaan Gadget dengan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V SDN 004 Samarinda Ulu”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris (UINSI) Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Marniati Kadir, M.Pd selaku pembimbing I dan Firnanda Pradana Putra, M.Pd selaku pembimbing II. Latar belakang penelitian ini adanya penggunaan gadget pada anak-anak sekolah terutama siswa kelas V di SDN 004 Samarinda Ulu yang memiliki dampak negatif dan dampak positif terhadap kedisiplinan dalam belajar. Ada beberapa indikasi yang menunjukkan tentang adanya masalah kedisiplinan belajar seperti ketika guru memberikan tugas rumah atau PR, ada beberapa siswa yang tidak mengerjakannya dan tidak mengumpulkannya dengan tepat waktu karena siswa sendiri kecanduan dalam bermain gadget seperti bermain game online maupun membuka sosial media. Apabila ini terus terjadi akan banyak perubahan didalam pola kehidupan dan tanpa disadari menggunakan gadget menyebabkan sulit konsentrasi sehingga mengganggu waktu belajar dan ketidak disiplinan dalam belajar. Jenis pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 90 orang dan sampel yang digunakan sebanyak 73 orang dengan perhitungan menggunakan rumus slovin. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, observasi dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji linearitas dan uji korelasi product moment. Hasil dari penelitian diperoleh bahwa intensitas penggunaan gadget diperoleh dengan kategori tinggi serta tingkat kedisiplinan belajar diperoleh dengan kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil uji linearitas mendapatkan hasil yakni 0,649 > 0,05, maka dapat diartikan bahwa adanya hubungan intensitas penggunaan gadget dengan kedisiplinan belajar. Kemudian nilai r sebesar 0,435 yang mengadung pengertian bahwa hubungan variabel x (intensitas penggunaan gadget) dengan variabel y (kedisiplinan belajar siswa) mempunyai nilai koefisen korelasi yang dapat di interpretasikan berada pada tingkat hubungan yang “sedang”. Terdapat hubungan intensitas penggunaan gadget dengan kedisiplinan belajar siswa, dengan kata lain hipotesis diterima.