Nurlia Erika TITANIA Pengarang Abdul Razak, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Marniati Kadir, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Abdul Razak, M.Pd. Penguji 2 Marniati Kadir, M.Pd. Penguji 1 Mujahidah, S.Ag., S.Psi., M.Si., CH., C.Med. Ketua Penguji

Nurlia Erika Titania, 2024. “Efekteivitas Model Pembelajaran Lok-R Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Madrasah ibtidayah negeri 2 Samarinda”. Skripsi Jurusan Pendidikan Madrasah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris (UINSI) Samarinda,. Penelitian ini dibimbing oleh Ibu Marniati Kadir, M.Pd selaku dosen pembimbing I dan Bapak Abdul Razak, M.Pd Selaku dosen pembimbing II. Penelitian ini dilatar belakangi karena penggunaan model pembelajaran yang masih konvensonal, kurangnnya pemamfaatan media dalam belajar, serta pesertadidik yang kurang kondusif saat pembelajaran sehingga yang mengakibatkan hanya 47% pesertadidik dalam kategori tuntas dan 53% pesertadidik dalam kategori tidak tuntas. Oleh karena itu, peneliti memutuskan untuk menggunakan model pembelajaran LOK-R (Literasi, Orientasi, Kolaborasi, dan Refleksi) dalam upaya mengatasi permasalahan tersebut selain itu juga model pembelajaran Lok-R ini belum pernah di gunakan saat pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Lok-R terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V MIN 2 Samarinda. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian Quasi Eksperiment design rancangan Pre-Test and Post-Test with Non-Equivalent Control-Group Design. Dengan jumlah populasi 127 pesertadidik dan sampel yang digunakan pada kelas Vb sebagai kelas kontrol dan kelas Vc sebagai kelas eksperimen dengan jumlah sebanyak 31 pesertadidik. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik instrument dalam penelitian ini menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas, Teknik uji prasyarat dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas shapiro wilk data dan uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji Z. Hasil penelitian dari analisi data yang telah dilakukan dan dijelaskan bahwa, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) = 0.000 dengan menggunakan uji hipotesis independent sampel z-test. berdasarkan kreteria pengambilan keputusan jika Sig. (2-tailed) < 0.05, maka terdapat perbedaan signifikan. Sehingga Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti dapat dikatakan bahwa terdapat efektivitas model pembelajaran Lok-R terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V MIN 2 Samarinda. Pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Lok-R mendapat 97% pesertadidik dalam kategori tuntas dan pada kelas kontrol menggunakan model pembelajaran yang konvensonal mendapati 64% pesertadidik dalam kategori tuntas.