HERNAWATI Pengarang Rostanti Toba, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Dini Irawati, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Rostanti Toba, M.Pd. Penguji 1 Dini Irawati, M.Pd. Penguji 2 Dr. Bahrani, M.Pd. Ketua Penguji

Hernawati, 2024. Persepsi Murid Tentang Penggunaan Penyelesaian Cerita dalam Pembelajaran Berbicara di Kelas Dua SMP Negeri 5 Muara Badak Pada Tahun Ajaran 2023/2024. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Pembimbing: (1) Ibu Rostanti Toba, M. Pd. (2) Ibu Dini Irawati, M. Pd. Karya sastra telah lama dikembangkan sebagai media pembelajaran praktis bagi siswa. Story Completion terus digunakan sebagai media pembelajaran yang praktis dan penuh manfaat bagi para siswa. Story Completion memiliki 7 manfaat utama dalam perannya sebagai media pembelajaran. Keuntungan tersebut di antaranya siswa dapat merasakan cerita secara lebih mandalam, siswa lebih berani menyampaikan pikiran dan pendapatnya, aktif dalam berkomunikasi, mahir secara verbal, meningkatkan kreatifitas dan imajinasi, serta meningkatkan kemampuan mendengar dan memahami. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa tentang penggunaan Story Completion dalam pembelajaran Speaking di kelas 2 SMP Negeri 5 Muara Badak. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen wawancara dan observasi. Kemudian untuk menganalisis data peneliti menggabungkan jawaban yang diberikan pada sesi wawancara dan observasi dengan penelitian sebelumnya. Selanjutnya, atas data yang diperoleh dalam proses wawancara, peneliti menganalisisnya dengan menggunakan teori Denscombe. Dalam Penelitian ini dimulai di kelas VII SMP Negeri 5 Muara Badak pada tanggal 9 Desember 2023 pada tahun ajaran 2023-2024. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 5 Muara Badak tahun pelajaran 2023-2024. Berdasarkan hasil penelitian ini, hasil penelitian ini menunjukkan hasil yang positif. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi dapat disimpulkan bahwa siswa memiliki persepsi positif terhadap Story Completion sebagai media ajar pada mata pelajaran Speaking. Oleh karena itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa Story Completion dapat digunakan sebagai media pembelajaran alternatif untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris siswa.