Abdul MALIK Pengarang Dr. Akhmad Muadin, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Dr. Sudadi, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Siti Julaiha, S.Ag., M.Pd. Ketua Penguji Dr. Akhmad Muadin, M.Pd. Penguji 1 Dr. Sudadi, M.Pd. Penguji 2

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya fenomena degradasi moral dan krisis karakter di kalangan pelajar Indonesia. Hal ini mendorong pentingnya pendidikan karakter sebagai bagian esensial dari sistem pendidikan. Kepala SD Muhammadiyah 2 Samarinda memiliki peran strategis dalam merancang dan mengimplementasikan program pendidikan karakter yang efektif, salah satunya yaitu mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam kurikulum. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi kepala sekolah dalam penguatan pendidikan karakter, implementasinya, serta faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi dalam proses tersebut di SD Muhammadiyah 2 Samarinda. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi lapangan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, waka kesiswaan, dan waka kurikulum. Data dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan strategi penguatan pendidikan karakter melalui integrasi nilai-nilai karakter dalam kurikulum, penguatan budaya sekolah, keteladanan, pelibatan orang tua, serta pemberian reward dan punishment edukatif. Faktor pendukungnya antara lain komitmen pimpinan sekolah, keterlibatan guru, dan program berbasis keagamaan. Adapun hambatan yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, perbedaan latar belakang siswa, dan kurangnya peran aktif sebagian orang tua. Secara umum, strategi kepala sekolah dinilai berhasil membentuk karakter siswa yang religius, disiplin, dan bertanggung jawab.