Badrut TAMAM Pengarang Prof. Dr. Muhammad Eka Mahmud, M.Ag. Dosen Pembimbing 1 H. Chairul Anwar, S.T., M.M. Dosen Pembimbing 2 Prof. Dr. H.Mukhamad Ilyasin, M.Pd. Ketua Penguji Prof. Dr. Muhammad Eka Mahmud, M.Ag. Penguji 1 H. Chairul Anwar, S.T., M.M. Penguji 2

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pendidikan di Indonesia yang belum sepenuhnya memenuhi harapan masyarakat yang ditandai dengan mutu lulusan yang masih rendah serta penyelesaian masalah pendidikan yang belum sampai tuntas. Salah satu upaya lembaga pendidikan dalam peningkatan mutu tersebut dengan melakukan pengembangan minat dan bakat melalui progam Ekstrakurikuler. Salah satu progam Ekstrakurikuler yang mampu mengembangkan minat dan bakat serta kreativitas peserta didik ialah Ekstrakurikuler Pramuka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan Ekstrakurikuler Pramuka dalam meningkatkan minat dan bakat peserta didik serta apa saja faktor pendukung dan penghambatnya. Terdapat fungsi-fungsi dalam pelaksanaan manajemen, sebagaimana peneliti menggunakan teori yang dikemukakan oleh Goerge R. Terry bahwa terdapat empat fungsi dalam manajemen yaitu, planning (perencanaan), organizing (pengorganisasian), actuating (pelaksanaan), dan controling (pengawasan atau evaluasi). Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dengan mencari informasi terkait fakta dilapangan kemudian menjelaskan dan atau mendeksripsikan mengenai manajemen Ekstrakurikuler Pramuka dalam meningkatkan minat dan bakat peserta didik. Hasil penelitian ini mendapatkan bahwa manajemen Ekstrakurikuler Pramuka di MTs At-Taqwa Samarinda dalam perencanaannya terdapat perencanaan progam kegiatan (silabus) yang dibuat terstruktur ditambah dengan adanya kebijakan tertulis pada Dokumen 1 Madrasah. Pembentukan struktur organisasi secara formal dilakukan dalam proses pengorganisasiannya. Kemudian pada pelaksanaannya, kegiatan dilakukan mengikuti silabus dengan memfokuskan pada pengembangan kemampuan peserta didiknya baik dibidang kepramukaan atau dibidang lainnya. Evaluasi dilakukan secara berkala yang diadakan tahunan dengan bentuk perkemahan dan ujian serta evaluasi bulanan yang diadakan di minggu terakhir setiap bulan. Terdapat faktor pendukung dan penghambat dalam pengelolaanya. Faktor pendukungya yaitu, 1) Dukungan penuh Kepala Madrasah, 2) Adanya kebijakan tertulis, serta 3) Kegiatan perkemahan dan perlombaan tahunan. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu, 1) Peminatan peserta didik yang mengalami pasang surut, 2) Perizinan orang tua, 3) Minimnya anggaran, dan 4) Sarana dan prasarana yang kurang memadai.