Nisa AZKIA Pengarang Dr. Akhmad Muadin, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Dr. Yusnia Binti Kholifah, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Akhmad Muadin, M.Pd. Penguji 1 Dr. Yusnia Binti Kholifah, M.Pd. Penguji 2 Prof. Dr. Muhammad Eka Mahmud, M.Ag. Ketua Penguji

Latar belakang penelitian berangkat dari sebuah madrasah Aliyah Miftahul Ulum Anggana yang mampu menunjukkan capaian luar biasa dalam tiga tahun terakhir dengan meningkatnya jumlah lulusan yang diterima di perguruan tinggi negeri melalui jalur prestasi. Lulusan yang diterima di perguruan tinggi ternama salah satunya Universitas Indonesia, melalui jalur prestasi yang menunjukkan bahwa kepemimpinan Transformasional dapat mengatasi keterbatasan geografis dan sumber daya. Fokus penelitian diarahkan pada implementasi karakteristik kepemimpinan transformasional yang meliputi Idealized Influence, Inspirational Motivation, Intellectual Stimulation, dan Individualized Consideration. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala madrasah sebagai key informan, wakil kepala madrasah, guru, dan siswa. Pemilihan informan menggunakan teknik purposive sampling. Untuk menguji keabsahan data digunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah di Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Anggana telah menerapkan kepemimpinan transformasional melalui empat karakteristik utama. Dalam Idealized Influence, kepala madrasah menjadi teladan seperti disiplin, jujur, dan tanggung jawab bagi siswa. Pada Inspirational Motivation, kepala madrasah memberi motivasi rutin, mendukung dan memfasilitasi siswa yang ingin melanjutkan ke perguruan tinggi, serta memberi apresiasi atas prestasi siswa. Pada Intellectual Stimulation, kepala madrasah menerima setiap ide-ide untuk meningkatkan kreativitas siswa dan memfasilitasi siswa dengan pembinaan lomba. Sementara pada Individualized Consideration, kepala madrasah memberikan perhatian personal dengan membimbing siswa sesuai potensi dan kebutuhan masing-masing. Temuan ini memperlihatkan bahwa kepemimpinan transformasional berkontribusi nyata dalam meningkatkan lulusan madrasah yang berprestasi baik di bidang akademik maupun non-akademik.