Siti Nasya AMALIA Pengarang Nurwati, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Yusnia Binti Kholifah, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Dra. Etty Nurbayani, M.Pd. Ketua Penguji Nurwati, M.Pd. Penguji 2 Dr. Yusnia Binti Kholifah, M.Pd. Penguji 1

Penelitian ini mendeskripsikan Peran kepala sekolah dalam menentukan keberhasilan implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di sekolah. Sebagai sosok yang mengemban fungsi manajer, supervisor, leader, inovator, dan motivator, kepala sekolah bertugas mengkoordinasikan berbagai aspek agar program P5 dapat berjalan secara efektif, efisien, dan terorganisir dengan baik. Oleh karena itu, penelitian ini dipandang penting untuk menggali secara mendalam bagaimana peran kepala sekolah memengaruhi keberhasilan P5 serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung maupun menghambat pelaksanaannya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi pendekatan lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi mendalam dengan kepala sekolah, waka kurikulum, dan koordinator P5 Smp Negeri 1 Samarinda. Analisis data dilakukan melalu teknik reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah secara aktif menjalankan peran manajer dengan melakukan perencanaan, pengorganisasian, koordinasi, dan evaluasi proses mewujudkan P5. Supervisor, kepala sekolah melakukan pengawasan langsung dan pelatihan guru untuk meningkatkan kualitas dan konsistensi kegiatan dalam mewujudkan P5. Leader, kepala sekolah memimpin pengelolaan tim fasilitator dengan membangun kolaborasi dan menyelaraskan visi serta misi sekolah dengan tujuan P5. Innovator, kepala sekolah mendorong pembaruan dalam pengelolaan, termasuk pemanfaatan teknologi digital Learning Management System (LMS) berbasis web yaitu E-SIPPS. Motivator, kepala sekolah memberikan dorongan yang kondusif untuk meningkatkan keterlibatan aktif guru dan siswa. Faktor pendukung sebagai manajer, kebersamaan dan dukungan wali murid yang meningkatkan keterlibatan sekolah menyeluruh, supervisor, pengelolaan program yang terstruktur baik, leader, kepemimpinan membangun kolaborasi tim fasilitator serta menyelaraskan visi dan misi sekolah, innovator, dalam pemanfaatan teknologi digital seperti Learning Management System (E-SIPPS), yang mendukung metode pembelajaran dan pengelolaan program, dan motivator, menciptakan suasana kondusif dan meningkatkan keterlibatan aktif guru dan siswa, sedangkan ada faktor penghambatnya sebagai manajer, keterbatasan waktu guru dan staf yang membatasi fokus dan pelaksanaan kegiatan secara optimal, supervisor kurangnya dukungan dari staf yang menurunkan efektivitas supervisi, leader Keterbatasan sumber daya, baik dalam bentuk tenaga, fasilitas, maupun bahan pendukung program, innovator terhadap perubahan dari sebagian guru atau staf yang menghambat inovasi dan motivator Keterbatasan dana yang menggangu kelancaran pengadaan fasilitas.