Nur OKTAVIANTI Pengarang Dr. Akhmad Muadin, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Rahmatillah, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Akhmad Muadin, M.Pd. Penguji 1 Rahmatillah, M.Pd. Penguji 2 Prof. Dr. Muhammad Eka Mahmud, M.Ag. Ketua Penguji

Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan pendidikan yang bertujuan memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dan minatnya serta mendorong pembelajaran yang lebih fleksibel, interaktif, dan berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Samarinda, khususnya dalam aspek perencanaan, pelaksanaan, dan asesmen pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data kualitatif terdapat tiga alur yang menggunakan teori Miles dan Huberman meliputi kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MAN 2 Samarinda terdapat tiga aspek penting yaitu adanya perencanaan, pelaksanaa dan asesmen dalam pembelajaran. Tahap perencanaan meliputi mengikuti pelatihan-pelatihan, bimbingan teknis (BIMTEK), workshop, in house training guna meningkatkan kompetensi guru, dan guru membuat CP, TP, ATP dan modul ajar. Selanjutnya terdapat pelaksanaan pembelajaran yang mencakup metode dan model dalam pembelajaran terdiri dari metode time game tournamen, presentasi, debat, bermain peran, ceramah, adapun media ajar yang digunakan adalah proyektor, buku paket, kertas karton, handphone, laptop, quizziz, dan website, selain itu terdapat sistem pembelajaran dalam kurikulum merdeka meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Terakhir terdapat asesmen dalam pembelajaran yakni asesmen diagnostik (awal pembelajaran), asesmen formatif (saat proses pembelajaran), dan asesmen sumatif (diakhir pembelajaran).