Annisa Laily RAMADHANI Pengarang Dr. Siti Julaiha, S.Ag., M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Aam Amaliatus Sholihah, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Siti Julaiha, S.Ag., M.Pd. Penguji 1 Dra. Etty Nurbayani, M.Pd. Ketua Penguji Aam Amaliatus Sholihah, M.Pd. Penguji 2

Latar belakang penelitian ini didasari oleh siswa SMP yang masuk ke dalam kategori remaja awal adalah anak-anak yang berada pada fase kelabilan terutama dalam kehidupan bersosial, sehingga memerlukan bantuan dari orang dewasa. Bantuan dapat dilakukan di lingkungan sekolah melalui penanaman kecerdasan sosial kepada siswa. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui penanaman kecerdasan sosial bagi siswa SMP Islamic Center Samarinda serta kendala dan solusi dalam penanamannya. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif deskriptif, sumber data penelitian ini adalah kepala sekolah, wali kelas, guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti serta siswa SMP Islamic Center Samarinda. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan data penelitian ini dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Adapun analisis data berupa pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman kecerdasan sosial bagi siswa SMP Islamic Center Samarinda dilakukan pihak sekolah bersama para guru melalui beberapa upaya yakni, upaya preventif, upaya preservatif dan upaya kuratif. Upaya preventif atau tindakan pencegahan yang dilakukan pihak sekolah bersama guru melalui proses pembelajaran meliputi penyusunan modul ajar dan tata tertib kelas, melalui program kegiatan sekolah berupa pengadaan program habituasi dan melalui kerja sama dengan orang tua siswa berupa komunikasi awal. Upaya preservatif atau tindakan pemeliharaan yang dilakukan meliputi pengawasan kepada siswa baik pada saat proses pembelajaran maupun di luar proses pembelajaran, pemberian reward dan pengadaan program tambahan yakni Gema Bangsa. Upaya kuratif atau tindakan penanganan yang dilakukan berupa melakukan kerja sama dengan guru BK, memberlakukan hukuman kepada siswa dan melakukan pendekatan ulang dengan siswa. Adapun upaya pencegahan, pemeliharaan dan penanganan yang dilakukan pihak sekolah bersama guru memuat penanaman nilai situational awareness berupa peka terhadap lingkungan sekitar, presence berupa aktif dan memberikan kesan positif kepada orang lain, authenticity berupa kejujuran, clarity berupa komunikasi yang jelas dan emphaty berupa peduli dan saling tolong menolong satu sama lain. Kendala yang dialami dalam penanaman kecerdasan sosial bagi siswa meliputi siswa yang terlalu introvert, siswa yang kurang motivasi serta kurangnya kontribusi orang tua siswa. Dalam menangani permasalahan tersebut dilakukan melalui beberapa solusi yaitu memberikan bimbingan dan motivasi, mengadakan hukuman ringan kepada siswa dan melaksanakan program taklim bulanan khusus orang tua siswa.