Muhammad Farid EFENDI Pengarang Dr. Hj. Fathul Jannah, M.SI. Dosen Pembimbing 1 Dr. Kautsar Eka Wardhana, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Drs. Darwis, M.Si Ketua Penguji Dr. Hj. Fathul Jannah, M.SI. Penguji 1 Dr. Kautsar Eka Wardhana, M.Pd. Penguji 2

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan zaman yang membawa tantangan terhadap aspek pendidikan, sehingga strategi guru BBAQ menjadi aspek penting yang harus diperhatikan, serta melihat potensi yang dimiliki peserta didik terhadap bidang agama, sehingga melatarbelakangi strategi guru BBAQ pada penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk mengetahui strategi guru pada program BBAQ di MA DDI Karya Baru. (2) untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat guru pada program bimbingan baca Al-Qur’an (BBAQ) di MA DDI Karya Baru Loa Janan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi mengenai strategi guru pada program BBAQ. Selain itu, penelitian ini juga menggalih serta mendeskripsikan mengenai sekolah dan program BBAQ. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif untuk mengungkapkan strategi guru pada program bimbingan baca Al-Qur’an di MA DDI Karya Baru Loa Janan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Strategi guru pada program BBAQ. Tahap awal: guru mengklasifikasikan peserta didik berdasarkan kemampuan membaca menggunakan metode Iqro dan Al-Qur’an serta menggunakan buku tajwid karya Abdullah Asy’ari RA sebagai bahan ajar. Tahap kedua: Pengenalan dasar, guru mengajarkan pengejaan huruf hijaiyah, pembelajaran tajwid dengan metode ceramah, praktik, serta latihan membaca Juz Amma secara berkesinambungan. Tahap ketiga: Tes kemampuan membaca, guru menilai kemampuan membaca peserta didik satu per satu dengan toleransi kesalahan maksimal tiga kali sebelum lanjut ke materi berikutnya. Umpan balik diberikan dalam bentuk motivasi dan sesi tanya jawab. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan guru efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik dan dapat dijadikan referensi dalam pembelajaran Al-Qur’an di lembaga pendidikan Islam lainnya. (2) Faktor pendukung dan penghambat guru BBAQ. Faktor Pendukung, Tempat dan lokasi yang layak dan memumpuni, fasilitas Al-Qur’an, Iqro & alat bantu mengajar yang lengkap, serta teknologi canggih seperti smarphone & internet, sebagai bahan refrensi dan pembelajaran dengan senin modern. Faktor Penghambat, beberapa peserta didik yang kerap bolos, Konsentrasi peserta didik hanya di sekolah dan keterbatasan waktu yang ada pada program BBAQ.