M. IKHSAN Pengarang Rumainur, M. Pd.I. Dosen Pembimbing 1 Muthia Umi Setyoningrum, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Drs. Darwis, M.Si Ketua Penguji Rumainur, M. Pd.I. Penguji 1 Muthia Umi Setyoningrum, M.Pd. Penguji 2

Penelitian ini mengkaji implementasi program literasi membaca di SD Islamic Center Samarinda, yang telah berjalan sejak 2012 dengan mengadopsi kurikulum Australia dan mengalami perubahan nama serta metode pelaksanaan, dari awalnya dilakukan di rumah hingga dipindahkan ke sekolah atas usulan orang tua.Program literasi dilaksanakan setiap Senin-Kamis selama 15 menit sebelum pulang, dengan metode berbeda per jenjang kelas, seperti guru membacakan buku untuk kelas 1 dan penggunaan buku fisik/digital untuk kelas atas, meskipun terkendala kurangnya ketersediaan buku, terutama literatur keislaman.Program ini berhasil meningkatkan minat baca siswa, bahkan beberapa menghasilkan karya tulis sendiri, namun memerlukan pengembangan lebih lanjut untuk mengatasi keterbatasan sarana pendukung. dengan itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi program literasi di Sekolah Dasar Islamic Center Samarinda serta mendefinisikan faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian lapangan(fleld research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dalam penelitian ini diuji menggunakan Teknik triangulasi, yaitu membandingkan data dari berbagai sumber dan teknik pengumpulan data yang berbeda. Teknik analisis data yang digunakan meliputi, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) implementasi program literasi di Sekolah Dasar Islamic Center Samarinda. Melalui tiga tahapan utama, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahapan perencanaan dibuat struktur kepengurusan, waktu pelaksanaan yang dilakukan oleh semua tenaga pendidik melalui rapat kerja. Tahap pelaksanaan menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan literasi dilakukan di jam sebelum pulang selama kurang lebih 15 menit. Sedangkan evaluasi dilakukan dengan melihat atau memantau buku kontrol siswa. Selain itu kegiatan literasi ini membuat akhlak serta prilaku siswa menjadi lebih baik, yang dipengaruhi melalui penggunaan buku – buku Pendidikan agama islam. 2) Faktor pendukung dalam program literasi, dukungan kepala sekolah, guru, orang tua, sarana-prasarana yang memadai dan perpustakaan yang layak. Sementara faktor penghambat dalam program literasi keterbatasan bahan bacaan, waktu pelaksanaan yang kurang efektif. Secara keseluruhan implementasi program literasi sudah berjalan dengan baik meskipun masih terdapat beberapa kendala yang perlu diperhatikan agar implementasinya berjalan lebih optimal.