Aulia RAHMAN Pengarang H. Susanto, Lc., M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 Dr. Lina Revilla Malik, M.Si. Dosen Pembimbing 1 Dra. Etty Nurbayani, M.Pd. Ketua Penguji H. Susanto, Lc., M.Pd.I Penguji 2 Dr. Lina Revilla Malik, M.Si. Penguji 1

Pendidikan memiliki peran penting dalam menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas, dan salah satu indikator keberhasilan pendidikan adalah motivasi belajar siswa. Dalam konteks pembelajaran di madrasah, kecerdasan interpersonal menjadi salah satu faktor internal yang diyakini dapat meningkatkan motivasi belajar. Kecerdasan interpersonal, yaitu kemampuan dalam menjalin hubungan sosial dan memahami perasaan orang lain, sangat penting dalam menciptakan suasana belajar yang kolaboratif dan mendukung. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Darul Ihsan Samarinda. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII dan VIII MTs Darul Ihsan Samarinda sebanyak 385 siswa, dengan jumlah sampel sebanyak 80 siswa yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket untuk mengukur kecerdasan interpersonal dan motivasi belajar siswa, serta didukung oleh observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan bantuan program SPSS versi 27 dengan serangkaian uji seperti uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan interpersonal dengan motivasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05 serta nilai koefisien korelasi sebesar 0,708. Nilai tersebut menunjukkan bahwa korelasi antara kedua variabel berada dalam kategori kuat. Dengan demikian, semakin tinggi kecerdasan interpersonal yang dimiliki siswa, maka semakin tinggi pula motivasi mereka dalam mengikuti pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa kecerdasan interpersonal berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, penting bagi pendidik untuk mendorong pengembangan kecerdasan interpersonal siswa melalui pembelajaran yang bersifat kolaboratif, interaktif, dan membangun komunikasi yang efektif. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi acuan bagi guru dan lembaga pendidikan dalam merancang strategi pembelajaran yang memperhatikan aspek sosial dan emosional siswa.