Maharani Cindy Wahyu NINGTYAS Pengarang Drs. Darwis, M.SI Dosen Pembimbing 1 H. Susanto, Lc., M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 Drs. Darwis, M.Si Penguji 1 Drs. H.M. Said Husin, MA. Ketua Penguji Dr. Imroh Atul Musfiroh, M.Pd.I Penguji 2

Latar belakang dari penelitian ini adalah terkait penerapan , pelaksanaan, dan evaluasi Model Pembelajaran Nilai-Nilai Akidah Akhlak Dalam Meningkatkan kemandirian belajar siswa di MI Ar-Raudhah Samarinda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran berbasis nilai-nilai akidah akhlak dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa di MI Ar-Raudhah Samarinda. Penelitian ini menggunkan jenis penelitian lapangan dengan menggunakan metode penelitian kualitatif yang menghasilkan data yang akurat dengan masalah yang di teliti, dengan teknik analisis data ,display data, dan konklusen. Hasil Peneliti ini mengungkapkan bahwa: (1) Implementasi model pembelajaran berbasis nilai-nilai Akidah Akhlak di MI Ar-Raudhah Samarinda menunjukkan pengaruh yang positif dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Penerapan pembelajaran ini dilakukan dengan perencanaan yang matang, mencakup tujuan pembelajaran, strategi, metode, model, dan teknik pembelajaran yang relevan Dalam pelaksanaannya, guru tidak hanya menyampaikan materi secara konvensional, tetapi juga mengintegrasikan nilai- nilai moral dan spiritual melalui cerita, diskusi, video, permainan peran, dan pembiasaan yang membangun karakter. Guru juga bertindak sebagai fasilitator dan motivator yang memberikan contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari, sehingga pembelajaran lebih bermakna dan aplikatif bagi peserta didik. (2) Evaluasi pembelajaran dilakukan secara menyeluruh, mencakup aspek sikap spiritual dan sosial, pengetahuan, serta keterampilan, yang bertujuan tidak hanya mengukur pencapaian kognitif siswa, tetapi juga perkembangan sikap dan perilaku mereka dalam kehidupan nyata. Pembelajaran Akidah Akhlak yang dilakukan dengan pendekatan integratif ini terbukti membantu siswa dalam meningkatkan kepercayaan diri, tanggung jawab, disiplin, dan kemampuan belajar mandiri, meskipun masih ditemukan beberapa tantangan seperti rendahnya keberanian siswa untuk tampil di depan kelas. Namun secara keseluruhan, model pembelajaran ini telah berjalan efektif dan memberikan kontribusi nyata dalam membentuk karakter siswa yang mandiri, religius, dan berakhlak mulia.