Ahmad FADILLAH Pengarang Dr. Khojir, M.SI. Dosen Pembimbing 1 Dr. Imroh Atul Musfiroh, M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 Muhammad Iwan Abdi, M.Si. Ketua Penguji Rumainur, M. Pd.I. Penguji 1 Rahmatillah, M.Pd. Penguji 2

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keteladanan guru dalam membentuk karakter dan akhlak peserta didik di tengah tantangan moral dan kemajuan zaman. Film The Teacher’s Diary karya Nithiwat Tharathorn dipilih karena menggambarkan sosok guru yang penuh keikhlasan, dedikasi, dan kasih sayang dalam mendidik di tengah keterbatasan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bentuk-bentuk keteladanan guru dalam film tersebut serta relevansinya dengan nilai-nilai pendidikan Islam abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi (content analysis). Data diperoleh dari film sebagai sumber utama, serta literatur pendukung seperti buku dan jurnal pendidikan Islam. Analisis dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan data secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) bentuk keteladanan guru dalam film The Teacher’s Diary mencerminkan sembilan nilai akhlak mulia yang sesuai dengan prinsip pendidikan Islam, yaitu: (a) tanggung jawab dan keikhlasan terhadap amanah, terlihat dari Ibu Ann yang tetap mengajar meski dalam kondisi sulit; (b) kasih sayang dan empati kepada siswa, ditunjukkan dengan kelembutan dan perhatian terhadap siswa yang ketakutan; (c) motivasi dan apresiasi belajar, ketika Ibu Ann memberi bintang sebagai bentuk penghargaan sederhana; (d) kesabaran dan perhatian individual, terlihat dari kesediaannya membimbing siswa bernama Chon dengan sabar; (e) kepedulian sosial dan tanggung jawab pendidikan, tampak saat Ibu Ann mendatangi rumah siswa yang absen ujian untuk memastikan hak belajarnya; (f) pengorbanan dan dedikasi terhadap peserta didik, ditunjukkan oleh Pak Song yang rela membantu orang tua siswa agar anaknya bisa bersekolah; (g) kerendahan hati dan tanggung jawab terhadap ilmu, terlihat dari Pak Song yang belajar diam-diam sebelum mengajar; (h) kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran, tercermin dari cara Pak Song mensimulasikan pelajaran matematika dengan pengalaman kontekstual “naik kereta”; dan (i) kejujuran, empati, serta tanggung jawab moral terhadap kegagalan siswa, ditunjukkan saat Pak Song mengakui kekurangannya sebagai guru dan menenangkan siswanya dengan kasih sayang. Selanjutnya, (2) keteladanan guru dalam film ini memiliki relevansi yang kuat dengan pendidikan Islam abad ke-21, di mana guru tidak hanya dituntut untuk profesional dalam bidang keilmuan dan teknologi, tetapi juga menjadi teladan moral dan spiritual bagi peserta didik. Nilai-nilai keikhlasan, tanggung jawab, kesabaran, empati, kreativitas, dan kejujuran sebagaimana digambarkan oleh tokoh Ann dan Song selaras dengan konsep guru dalam Islam sebagai murabbi (pendidik akhlak) dan muhandis al-hadharah (arsitek peradaban), yang membentuk generasi berilmu, berkarakter, dan beriman melalui keteladanan hidupnya.