PUTERI Pengarang Aam Amaliatus Sholihah, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. H. Khairy Abusyairi, Lc., M.A. Dosen Pembimbing 1 Aam Amaliatus Sholihah, M.Pd. Penguji 2 Prof. Dr. Muhammad Eka Mahmud, M.Ag. Ketua Penguji Dr. H. Khairy Abusyairi, Lc., M.A. Penguji 1

Latar belakang ini dilandasi dengan adanya Pendidikan yang berperan dalam membentuk karakter kuat sebagai modal kemajuan bangsa Namun, kemajuan teknologi mengikis nilai karakter, sehingga pembiasaan dan pelatihan diperlukan. Ekstrakurikuler hadroh di Madrasah Tsanawiyah Al-Kautsar Tenggarong menjadi sarana efektif dalam perkembangan karakter religius dan sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan ekstrakurikuler hadroh dan mengidentifikasi nilai-nilai karakter yang dikembangkan melalui kegiatan tersebut sebagai upaya membentuk siswa yang disiplin dan bertanggung jawab. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskripstif. Sumber data yang ada dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru pembina dan siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler hadroh. Teknik pengumpulan data diperoleh dari observasi, wawancara, dokumentasi, uji keabasahan data melalui triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data berupa pengumpulan data, penyajian data dan penarik kesimpulan. Hasil penelitian di Madrasah Tsanawiyah Al-Kautsar Tenggarong menunjukkan bahwa pelaksanaan ekstrakurikuler hadroh dilakukan setiap Kamis selama satu jam di mushola dengan kegiatan yang terstruktur dalam tiga tahap: awal, inti, dan penutup. Pembina hadroh aktif mendampingi siswa sesuai kemampuan, meskipun terdapat keterbatasan waktu dan tenaga pengajar. Evaluasi dilakukan sebulan sekali untuk menilai penguasaan teknik musik dan perkembangan karakter siswa. Melalui ekstrakurikuler hadroh, siswa membentuk karakter positif seperti disiplin, tanggung jawab, kerja sama, saling menghormati, kepemimpinan, dan kreativitas. Latihan hadroh juga menanamkan nilai religius, termasuk kecintaan kepada Allah SWT dan Nabi Muhammad SAW, kesabaran, serta sikap sopan santun. Kerja sama tim dan tanggung jawab terhadap peralatan hadroh. Dilatih secara konsisten, menghasilkan siswa yang lebih matang secara emosional dan sosial dalam menghadapi tugas serta tantangan kehidupan sehari- hari.