Rika ANJANI Pengarang Fathur Rahman, S.Si., M.Si. Dosen Pembimbing 2 Prof. Dr. Muhammad Eka Mahmud, M.Ag. Dosen Pembimbing 1 Dra. Etty Nurbayani, M.Pd. Ketua Penguji Fathur Rahman, S.Si., M.Si. Penguji 2 Prof. Dr. Muhammad Eka Mahmud, M.Ag. Penguji 1

Latar belakang penelitian ini muncul dari pentingnya peran guru PAI yang tidak hanya berfungsi sebagai penyampai pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai pembimbing dalam pengembangan kecerdasan emosional siswa. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa di SMA Negeri 5 Samarinda, serta mengetahui apa saja faktor yang menjadi pendukung dan penghambat guru PAI dalam menjalankan perannya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, dengan teknik pengambilan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Subyek pada penelitian ini adalah guru PAI dan beberapa siswa-siswi. Hasil penelitian diperoleh bahwa Guru Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 5 Samarinda memainkan peran multidimensional sebagai pendidik, pembimbing emosional, motivator, fasilitator, dan teladan, sejalan dengan konsep Mulyasa dan teori Goleman, melalui integrasi nilai spiritual, pembiasaan keagamaan, dan keteladanan yang efektif membangun komponen kecerdasan emosional seperti kesadaran diri, pengaturan diri, motivasi intrinsik, empati, dan keterampilan sosial, sehingga menciptakan ekosistem pembelajaran kondusif. Faktor pendukung utama pengembangan kecerdasan emosional adalah interaksi intensif guru-siswa di luar pembelajaran formal yang memfasilitasi bimbingan personal dan pembangunan kesadaran diri sesuai konsep Goleman, namun dihadapkan penghambat seperti heterogenitas siswa, dominasi pengaruh keluarga dan teman sebaya, serta keterbatasan waktu interaksi sekolah, sehingga memerlukan sinergi holistik antara sekolah, keluarga, dan komunitas untuk pengembangan berkelanjutan.