Annisa HIDAYAH Pengarang H. Muhammad Yamin, M.A. Dosen Pembimbing 1 Dr. Luluk Humairo, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Edy Murdani, M.Pd. Ketua Penguji H. Muhammad Yamin, M.A. Penguji 1 Nur Fuadi Rahman, M.Pd. Penguji 2

Pembelajaran bahasa Arab menekankan penguasaan empat keterampilan berbahasa, salah satunya maharah qira’ah. Namun, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan memahami teks bahasa Arab. Kemampuan membaca Al-Qur’an diduga berpengaruh terhadap maharah qira’ah karena keduanya sama-sama menggunakan bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, keterampilan maharah qira’ah, serta hubungan keduanya pada siswa kelas IV tahfidz MI Ma’arif NU 003 Samarinda. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan total 115 siswa, dengan sampel sejumlah 31 siswa kelas IV A tahfidz. Teknik pengumplan data adalah tes observasi dan dokumentasi. Analisis data dengan uji korelasi pearson dengan rumus berikut : Hasil penelitian menunjukkan: (1) kemampuan membaca Al-Qur’an siswa berada pada kategori baik–sangat baik dengan rata-rata 90,29; (2) keterampilan maharah qira’ah berada pada kategori tinggi dengan rata-rata 88,32 (3) terdapat hubungan positif yang sangat kuat antara kemampuan membaca Al-Qur’an dan maharah qira’ah dengan nilai r = 0,946 dan sig. 0,000 (p < 0,05). Dengan demikian, siswa yang memiliki kemampuan membaca Al-Qur’an yang baik memiliki hubungan yang signifikan terhadap maharah qira’ah. Kata Kunci : Kemampuan Membaca Al-Qur’an, Maharah Qira’ah, Pembelajaran Bahasa Arab.