Oktavia Sisilia PUTRI Pengarang Amalia Nur Aini, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Sunanik, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Gianto, S.Ag., S.IPI., M.Pd. Ketua Penguji Amalia Nur Aini, M.Pd. Penguji 1 Sunanik, M.Pd. Penguji 2

Penelitian ini didasarkan dari ketertarikan peneliti terhadap perubahan kurikulum yang ada di dunia pendidikan. Perubahan kurikulum ini menekankan fleksibilitas pembelajaran dan metode yang berpusat pada peserta didik. Sehingga kesiapan seorang guru kelaspun sangat penting karena keberhasilan pelaksanaan kurikulum ini sangat bergantung pada kemampuan guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan memberikan penilaian pembelajaran. Salah satu sekolah yang dijadikan sebagai lokasi penelitian adalah SD Nasional KPS Balikpapan. Sekolah ini telah menerapkan Kurikulum Merdeka sejak tahun ajaran 2023/2024 dan sekolah ini juga termasuk dalam sekolah penggerak yang ada di Kota Balikpapan. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaiamana kesiapan seorang guru kelas dalam menerapkan kurikulum merdeka di kelas V SD Nasional KPS Balikpapan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dan pendekatan yang digunakan adalah kualitatif, teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi, informannya adalah Kepala Sekolah atau Wakil Kurikukum dan Guru Kelas SD Nasional KPS Balikpapan. Serta menggunakan teknik keabsahan data berupa triangulasi teknik dan sumber data. Data dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru kelas di SD Nasional KPS Balikpapan siap untuk menerapkan Kurikulum Merdeka. Kesiapan guru kelas yang dilakukan antara lain 1) Perencanaan pembelajaran, guru kelas membuat TP, ATP, IKTP, Modul Ajar dan RPP. 2) Pelaksanaan pembelajaran, guru kelas menggunakan bebrapa model pengajaran berbasis proyek seperti Project-Based Learning (PjBL) dan Problem-Based Learning (PBL), pemanfaatan teknologi dalam pengajaran serta pendekatan diferensiasi untuk menyesuaikan materi dengan kebutuhan siswa. 3) Penilaian pembelajaran, penilaian dilakukan untuk menilai perkembangan siswa secara menyeluruh, dilakukan melalui asesmen formatif dan sumatif.