Linda APRIANI Pengarang Arsinah Sadar, S.Ag., M.Si. Dosen Pembimbing 2 Abdul Razak, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Arsinah Sadar, S.Ag., M.Si. Penguji 2 Dr. Husni Idris, M.Pd. Ketua Penguji Abdul Razak, M.Pd. Penguji 1

Latar belakang dari penelitian ini adalah kesulitan yang dialami siswa dalam memecahkan masalah dan membutuhkan waktu yang relatif lama untuk memahami dan menganalisis soal pecahan matematika terdapat beberapa siswa mengalami kesulitan menyelesaikan soal yang berkaitan dengan bilangan pecahan karena lemah dalam menghitung, siswa masih kurang memahami dalam menyederhanakan bilangan pecahan dan siswa masih keliru dalam membedakan antara pembilang dan penyebut. Hal tersebut menyebabkan hasil belajar matematika siswa kelas IV di MI Ar-Raydhah Samarinda tergolong rendah. Peneliti ini untuk bertujuan untuk mengetahui Eksperimentasi Model Pembelajaran STAD pada Hasil Belajar Matematika pada Kelas IV MI Ar-Raudhah Samarinda. Metode penelitian yang digunakan merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian ekperimen dan desain Pre-test Post-test Non Equivalent Control Group Design yang dilakukan di MI Ar-Raudhah Samarinda. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Adapun pengumpulan data yang digunakan menggunakan angket observasi tes dan dokumentasi. Teknik analis data menggunakan independent sample test.peneliti juga menggunkan keabsahan data dengan menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Berdasarkan hasil data dapat disimpulkan bahwa diperoleh nilai thitung = 2,204 > ttabel = 1,724 yang membuat hipotesis diterima. Artinya model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IV mata pelajaran matematika di MI Ar-Raudhah Samarinda.