Nia ISNAWATI Pengarang Saipul Hadi, M.Pd.I. Dosen Pembimbing 1 Sunanik, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Hj. Robingatin, M.Ag. Ketua Penguji Saipul Hadi, M.Pd.I. Penguji 1 Sunanik, M.Pd. Penguji 2

Penelitian dilatarbelakangi oleh perkembangan teknologi yang memunculkan dampak positif dan negative, khususnya terhadap anak-anak. Seperti dampak negatifnya tawuran, perundungan, dan penyalahgunaan narkoba yang menunjukkan krisis karakter anak bangsa. Oleh sebab itu dalam penelitian ini Madrasah Ibtidayah Ash Shobirin Samarinda konsisten menerapkan beberapa kegiatan yang dapat mencegah krisis karakter anak bangsa tersebut, seperti kegiatannya yaitu: upacara bendera dan hafalan doa-doa serta beberapa kegiatan lainnya. Maka tujuan adanya penelitian untuk menjawab rumusan masalah yang terdapat pada penelitian ini, berikut rumusan masalahnya: (1) Mengetahui bagaimana implementasi budaya madrasah dalam membentuk karakter peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Ash Shobirin Samarinda; (2) Mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi budaya madrasah di Madrasah Ibtidaiyah Ash Shobirin Samarinda. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. dengan narasumber kepala madrasah, dan beberapa guru. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan teknik triangulasi sumber dan metode. Data yang diperoleh dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Implementasi budaya Madrasah Ibtidaiyah Ash Shobirin Samarinda melaksanakan sembilan budaya madrasah yang telah dilaksanakan sesuai dengan kegiatannya. Dari sembilan budaya madrasah tersebut, secara keseluruhan telah dapat membentuk karakter peserta didik yang ada di sana seperti a) budaya religius yang terdiri dari hafalan surah pendek, hadist pendek, doa harian, doa shalat, dan shalat dhuha berjamaah yang membentuk karakter disiplin, religius, etika dan percaya diri. b) budaya disiplin yang terdiri dari salah satu kegiatannya yaitu upacara bendera yang membentuk karakter disiplin, cinta tanah air, bertanggung jawab, dan melatih percaya diri. c) budaya peduli lingkungan sekolah yang terdiri dari kegiatan jalan santai dan kerja bakti yang membentuk karakter disiplin, kerjasama, peduli lingkungan, dan tanggung jawab. d) budaya madrasah kreatif seperti kegiatan senam membentuk karakter disiplin dan menjaga kebugaran jasmani. (2) Faktor pendukung budaya madrasah adalah, guru, peserta didik dan wali murid, serta dari lingkungan sekitar seperti adanya tempat mengaji dan masjid. Adapun faktor penghambatnya adalah keterbatasan fasilitas ruang kelas yang menyebabkan tidak semua peserta didik dapat mengikuti kegiatan secara bersamaan, serta kurangnya kedisiplinan peserta didik dalam beberapa kegiatan.