Zahra Khalidah TANJUNG Pengarang Mustamin Fattah, S.Ag., M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Muhammad Anhar, M.Hum. Dosen Pembimbing 2 Syarifaturrahmatullah, M.Pd. Ketua Penguji Mustamin Fattah, S.Ag., M.Pd. Penguji 1 Muhammad Anhar, M.Hum. Penguji 2

Zahra Khalidah TANJUNG, 2022, “Penggunaan Buku al-‘Arabiyah lil Athfal Untuk Meningkatkan Penguasaan Mufrodat Bahasa Arab Siswa Kelas 6 SD Muhammadiyah 4 Terpadu Samarinda”, Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Mustamin Fatah, S.Ag., sebagai pembimbing I dan Muhammad Anhar, M.Hum., sebagai pembimbing II. Penggunaan buku al-‘Arabiyah lil Athfal dapat ditinjau melalui keefektifan dalam memanfaatkan buku sebagai media untuk mencapai sasaran yang telah ditentukan oleh suatu lembaga pendidikan atau keselarasan antara pencapaian hasil secara nyata dan hasil ideal. Adapun media pembelajaran berupa buku al- arabiyah lil athfal yaitu buku mufrodat bahasa arab yang terdiri dari beberapa tema keseharian, penyajian kosa kata dalam bentuk gambar dan disertai mahfuzot sebagai motivasi pada setiap tema. Untuk mengukur penggunaan buku al- arabiyah lil athfal penelitian ini menggunakan teori Efektivitas Bambang Warsito dan Bestari melalui beberapa penilaian yaitu; pengelolaan waktu, pembagian materi, evaluasi pembelajaran, proses komunikatif, respon peserta didik, aktivitas belajar dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan terhadap penggunaan buku al-‘arabiyah lil athfal dalam meningkatkan penguasaan mufrodat bahasa arab pada siswa kelas VI SD Muhammadiyah 4 Terpadu Samarinda. Penelitian ini berjenis kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun untuk mengatur kesesuaian antara pendekatan dan teknik analisis data, maka peneliti menggunakan analisis data tunggal IPA Interpretative Phenomenological Analysis Larkin dan Thompson. Sedangkan uji analisis data menggunakan teori Norman K. Denzin’s dalam tiga tahapan, yaitu triangulasi sumber, triangulasi metode dan triangulasi teori. Hasil temuan penelitian ini menunjukkan bahwa; pertama,pelaksanaan pembelajaran bahasa arab menggunakan buku al-‘arabiyah lil athfal terdiri dari manajemen waktu pembelajaran, pembagian materi pelajaran dan evaluasi pembelajaran yang ketiga-tiganya saling keterkaitan dan berkesinambungan, kedua, penggunaan buku al-‘arabiyah lil athfal diketahui melalui interaktif komunikatif antara sesama siswa, adanya respon peserta didik terhadap pelajaran, aktivitas belajar mengajar terpenuhi dan adanya capaian hasil belajar yang baik, ketiga, faktor pendukung penggunaan buku al-‘arabiyah lil athfal yaitu tersedianya sarana prasarana, kompetensi guru berdasarkan syarat-syarat tertentu dan kebijakan dari pemerintah atau pihak institusi, sementara faktor penghambat penggunaan buku al-‘arabiyah lil athfal yaitu waktu pembelajaran bahasa arab yang terbatas dan lingkungan belajar siswa tidak berkesinambungan hingga kerumah.