Fitria ROKHMAWATI Pengarang Dr. Hj. Robingatin, M.Ag. Dosen Pembimbing 1 Dr. Siti Nor Asiah, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Drs. Darwis, M.Si Penguji 1 Lina Revilla Malik, M.Si. Ketua Penguji Juhairiah, M.Pd. Penguji 2

Fitria Rokhmawati, 2021. “Implementasi Pemberian reward dalam Menanamkan Kedisiplinan Anak TK Salsabila Samarinda Tahun Ajaran 2020/2021”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Jurusan Pendidikan Madrasah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian dibimbing oleh Dr. Hj. Robingatin, M.Ag dan Dr. Siti Nor Asiah, M.Pd. Mendidik kedisiplinan anak usia dini bukanlah pekara yang mudah, dibutuhkan pembiasaan dan ketekunan dalam membentuk perilaku sesuai dengan peran yang sudah ditetapkan dalam lingkungan kelompok, karakter disiplin sangatlah penting sebagai bekal anak agar memiliki akhlak yang baik hingga dewasa. Dalam mendisiplinkan anak masih bayak pendidik dan guru yang melakukan hukuman dengan kekerasan kepada anak, padahal itu tidaklah benar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Implementasi Pemberian Reward dalam Menanamkan Kedisiplinan di TK Salsabila Samarinda Tahun Ajaran 2020/2021. Jenis metode Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif yaitu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis maupun lisan dari orang-orang yang diamati. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah guru kelas B2, guru B3, dan kepala sekolah TK Salsabila Samarinda. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu menggunakan langkah kerja Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, Penyajian data, dan penarikkan kesimpulan. Hasil penelitian implementasi pemberian reward dalam menanamkan kedisiplinan di TK Salsabila Samarinda dilakukan dengan lagkah-langkah sebagai berikut, yang pertama perencanaan yaitu berisi guru melakukan penguasaan kelas, guru mempersiapkan RPPH, membersihkan lingkungan sekolah, dan menyiapkan media pembelajaran, yang kedua pelaksanaan yaitu pemberian reward (verbal: baik, pintar, bagus, jempol., nonverbal: acungan jempol, tepukkan tangan, anggukan kepala dan pemberian stiker), perbedaan kedisiplinan anak tahun lalu dengan sekarang, anak tidak disiplin (datang terlambat, berdoa tidak tenang, berbicara saat guru menjelaskan, menganggu temannya saat mengerjakan tugas, dan mengumpulkan tugas tidak tepat waktu), dan guru sebagai fasilitator. Faktor pendukung implemantasi pemberian reward dalam menanamkan kedisiplinan anak yaitu, pemberian apresiasi dan contoh kepada anak, sedangkan faktor penghambatnya yaitu, kondisi anak, kondisi persiapan yang tidak matang, dan waktu yang digunakan dalam pemberian reward terbatas.