Devi KURNIATI Pengarang Juhairiah, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Muchammad Eka Mahmud, M.Ag. Dosen Pembimbing 1 Dr. Zamroni, M.Pd. Penguji 1 Abdul Razak, M.Pd. Penguji 2

Devi Kurniati, 2021; “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) di Kelas I SDN 027 Sungai Kunjang Samarinda”. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Jurusan Pendidikan Madrasah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Samarinda. Skripsi, Penelitian ini dibimbing oleh Bapak Dr. Muchammad Eka Mahmud, M.Ag selaku pembimbing I dan Ibu Juhairiah, M.Pd selaku pembimbing II. Latar belakang penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS). Siswa sulit membaca ditahap permulaan, penyebabnya adalah siswa kesulitan membedakan huruf dan sulit membaca huruf konsonan yang ada dibelakang serta kurangnya rangsangan guru terhadap siswa untuk menumbuhkan minat anak dalam membaca. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I SDN 027 Sungai Kunjang Samarinda. Metode penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus dalam lima kali pertemuan dan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas I SDN 027 Sungai Kunjang Samarinda yang berjumlah 16 siswa terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes lisan, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu rubik penilaian hasil tes lisan, lembar observasi guru, lembar observasi siswa, dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan bahwa kemampuan rata-rata siswa pada prasiklus 50%. Kemudian dilanjutkan siklus I dengan nilai rata-rata 68,31 persentase 50,00%. Siklus II, kemampuan membaca siswa meningkat dengan nilai rata-rata 75 persentase 81,25%. Sebenarnya jika dilihat dari nilai standar KKM 70 sudah tercapai, namun belum mencapai nilai yang ditargetkan pleh peneliti yaitu 75. Selanjutnya pada kegiatan penyempurnaan pada pembelajaran siklus III, kemampuan membaca siswa meningkat menjadi nilai rata-rata 75,62 persentase 87,5%. Demikian, berdasarkan analisis yang dilakukan menunjukkan bahwa metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I SDN 027 Sungai Kunjang Samarinda.