Dita Fathiyatur NIKMAH Pengarang Siti Nasiah, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Lina Revilla Malik, M.Si. Dosen Pembimbing 1 Siti Nasiah, M.Pd. Penguji 2 Lina Revilla Malik, M.Si. Penguji 1

Dita Fathiyatur Nikmah, 2021. “Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Samarinda”. Skripsi Program Studi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Falkultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Lina Revilla Malik, M.Si selaku pembimbing I dan Siti Nasiah. M.Pd selaku pembimbing II. Penelitian ini dilatar belakangi proses belajar siswa dalam pembelajaran daring saat pandemi covid-19 yang cenderung kurang aktif. Hal ini disebabkan karena tidak adanya temen belajar dan banyaknya tugas sekolah, sehingga siswa merasa bosan dan jenuh. Kejenuhan dalam belajar inilah yang akan mempengaruhi proses perkembangan dalam kegiatan belajar mengajar. Oleh karena itu dorongan motivasi pada siswa sangat diperlukan untuk menimbulkan semangat belajar dan hasil belajar yang memuaskan. Semangat belajar dapat dimiliki dengan meningkatkan motivasi belajar. Dengan adanya motivasi belajar proses pembelajaran siswa tetap terlaksana maupun dengan sistem pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa pada masa pandemi covid-19 di MIN 2 Samarinda. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantiatif survei. Subjek peneliti mengambil kelas V MI Negeri 2 Samarinda sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dalam bentuk google form yang telah di uji validitas dan uji reabilitasnya.Teknik analisis menggunakan korelasi dan uji t (hipotesis) dengan uji prasyarat meliputi uji linieritas, dan uji normalitas. Berdasarkan uraian hasil penelitian dan pembahasan serta rumusan masalah yang peneliti buat diperoleh mengenai pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa kelas V di MI Negeri 2 Samarinda, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pengaruh pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa MI Negeri 2 Samarinda didapatkan hasil penelitian “cukup berpengaruh” dengan nilai rhitung (0,599) > rtabel (0,220); sedangkan nilai t menunjukkan bahwa thitung (4,445) > ttabel (1,673) yang artinya memiliki interpretasi cukup berpengaruh antara penggunaan pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa di MI Negeri 2 Samarinda. Kontribusi yang diberikan dari variable X dan Y sebesar 35,88%. sedangkan sisanya 64,12% dipengaruhi oleh variabel lain yaitu pengaruh internal siswa seperti keluarga, teman, dan lingkungan siswa. Maka disimpulkan bahwa hipotesis pada bab II Ha diterima, yaitu pembelajaran daring berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa MI Negeri 2 Samarinda.