Indri AMELIA Pengarang Dra. Etty Nurbayani, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Juhairiah, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Drs. Khairul Saleh, M.Ag. Penguji 1 Juhairiah, M.Pd. Ketua Penguji Saipul Hadi, M.Pd.I. Penguji 2

Indri Amelia, 2021, “Problematika Membaca Pada Pembelajaran Daring Siswa Kelas I di Sekolah Dasar Islam Al-Amin Tenggarong Seberang”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Madrasah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Samarinda”. Penelitian ini dibimbing oleh Dra. Etty Nurbayani, M.Pd sebagai pembimbing I dan Juhairiah, M.Pd. sebagai pembimbing II. Latar belakang penelitian ini adalah adanya problematika membaca pada siswa kelas I di SD Islam Al-Amin Tenggarong Seberang. Seperti orang tua siswa menuntut agar anaknya di kelas I, untuk memiliki keterampilan membaca, menulis dan berhitung. Namun kenyataan dalam proses membaca masih ada beberapa siswa kelas I yang mengalami masalah dalam membaca yaitu belum lancar dalam membaca, kesulitan membedakan huruf, belum mampu memahami isi bacaan, sehingga masalah ini akan sangat mempengaruhi kualitas keberhasilan belajarnya. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apa saja problematika membaca pada siswa kelas I pada pembelajaran daring di Sekolah Dasar Islam Al-Amin Tenggarong Seberang serta mengatasi problematika membaca pada siswa kelas I pada pembelajaran daring di Sekolah Dasar Islam Al-Amin Tenggarong Seberang. Metode dalam penelitian ini mengunakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mengunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Objek penelitian ini yaitu masalah membaca pada siswa kelas I, sedang subjek wawancara dalam penelitian ini adalah guru kelas I dan Kepala Sekolah Dasar Islam Al-Amin Tenggarong Seberang. Teknik analisis data mengunakan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa problematika membaca yang dialami siswa kelas I yaitu siswa belum hafal huruf [a] hingga [z], belum bisa membedakan huruf [m], [n], [b], [d], [p]. Terdapat siswa yang sudah bisa membaca tetapi belum mengenal tanda baca koma (,) dan titik (.), belum mengenal irama serta intonasi kalimat dan belum memahami isi bacaan. Adapun upaya yang dapat dilakukan adalah memberikan contoh perbedaan huruf secara detail, perlahan, berulang, perhuruf, perkata, dan dibiasakan memberikan pemahaman yang benar tentang isi bacaan untuk membangun pemahaman dan wawasan siswa.