Melda RIDAYANI Pengarang Juhairiah, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Drs. Darwis, M.SI Dosen Pembimbing 1 Dra. Hj. Ananiah, M.M.Pd. Penguji 2 Dra. Etty Nurbayani, M.Pd. Ketua Penguji Mujahidah, S.Ag., S.Psi., M.Si. Penguji 1

Melda Ridayani, 2021. “Pengaruh Penguatan Verbal dan Non-Verbal terhadap Motivasi Belajar Siswa saat Pandemi Covid19 di SDIT Cordova”. Skripsi Program Studi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Falkultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Drs. Darwis, M.SI selaku pembimbing I dan Juhairiah, M.Pd selaku pembimbing II. Penelitain ini dilatar belakangi motivasi belajar siswa dalam pembelajaran daring saat pandemi Covid19, dimana aktivitas kelas dilakukan secara daring, sehingga siswa cenderung malas untuk belajar, satu dan lain hal selama di rumah siswa lebih banyak menonton TV dan bermain games, ketika pembelajaran di mulai siswa terlihat lesu dan tidak bersemangat, karena aktivitas bermainnya terganggu. Permasalahan ini yang menjadikan guru di SDIT mencoba memberikan pengaruh secara verbal dan non-verbal untuk menumbuhkan motivasi semangat belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui besarnya pengaruh pemberian penguatan verbal dan non-verbal terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Saat Pandemi Covid19 di SDIT Cordova Samarinda. Jenis penelitin menggunaka metode penelitian kuantitatif, alat penelitian yang digunakan adalah media Google Form. Subjek populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SDIT Cordova Samarinda, sedangkan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah 95 siswa kelas V yang disatukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: observasi, angket dan dokumentasi. Peneliti menggunakan teknik analisis correlation product moment yang tertera di SPSS 21. Berdasarkan uraian hasil penelitian dan pembahasan data peneliti yang diperoleh mengenai pengaruh penguatan verbal dan non-verbal terhadap motivasi belajar siswa saat pandemi siswa kelas V SDIT Cordova Samarinda, maka dapat ditarik simpulan bahwa besaran pengaruh penguatan verbal dan non-verbal terhadap motivasi belajar siswa tergolong “Cukup Berpengaruh” dengan koefisien r= 0,412 konstribusi penguatan verbal dan non-verbal memberikan kontribusi terhadap motivasi belajar sebesar 16,97% sedangkan sisanya 83% dipengaruhi oleh variabel seperti motivasi oranag tua dan teman sekelas.. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa cukup berpengaruh antara penguatan verbal dan non-verbal terhadap motivasi belajar siswa di SDIT Cordova Samarinda.