HERNIDA Pengarang Dr. Muchammad Eka Mahmud, M.Ag. Dosen Pembimbing 1 Dr. H. Muhammad Kusasi, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. H. Muhammad Kusasi, M.Pd. Penguji 2 Dr. Muchammad Eka Mahmud, M.Ag. Penguji 1

Hernida. 2021. Peran Kepala Sekolah dalam Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kutai Kartanegara. Skripsi, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Jurusan Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Dr. Muchammad Eka Mahmud, M.Ag dan Dr. H. Muhammad Kusasi, M.Pd. Latar belakang penelitian ini adalah Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kutai Kartanegara memiliki cerminan pokok islami, populis dan berkualitas, hal tersebut tentu tidak lepas dari tangan pemimpin yang kreatif, disiplin dan religius untuk menciptakan, menggerakkan dan mengembangkannya sehingga tidak heran jika sekolah ini telah mendapatkan banyak prestasi baik di tingkat kabupaten, provinsi maupun nasional. Kepala sekolah di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kutai Kartanegara mengutamakan penanaman nilai karakter religius, disiplin dan kreatif pada peserta didik agar peserta didik tidak hanya unggul di bidang pendidikan saja, namun seimbang dengan nilai karakter yang baik. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji lebih dalam mengenai peran kepala sekolah dalam menumbuhkan nilai- nilai karakter di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kutai Kartanegara. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data adalah kepala sekolah, waka kesiswaan dan guru bimbingan konseling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dengan model Miles dan Hubberman yakni kondensasi data, penyajian data, verifikasi dan kesimpulan. Uji keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi yang terdiri dari triangulasi sumber, waktu dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan (1)kepala sekolah sebagai pendidik mengajak seluruh guru untuk menjadi model karakter bagi peserta didik yang mencakup nilai karakter religius diantaranya shalat dhuha berjamaah, tadarus al- Qur’an dan kegiatan mini ceramah (2)kepala sekolah sebagai manajer menciptakan kondisi yang mendukung penanaman nilai-nilai karakter seperti kedisiplinan peserta didik, membiasakan kegiatan 5S (salam, senyum, sapa, sopan dan santun) (3)kepala sekolah sebagai admnistrator bekerja sama dengan orangtua peserta didik dan lembaga lain untuk mensosialisasikan penerapan nilai-nilai karakter (4)kepala sekolah sebagai inovator memunculkan ide-ide baru seperti mengadakan lomba untuk mengasah kreatifitas peserta didik yakni membuat cerpen, puisi dan kerajinan tangan. Faktor pendukung dalam menumbuhkan nilai- nilai karakter yaitu keterlibatan kepala sekolah dan guru untuk menumbuhkan nilai karakter serta kerja sama dengan orangtua maupun lembaga lain untuk meningkatkan karakter peserta didik. Adapun faktor penghambat yang dihadapi kepala sekolah pada saat ini ialah kurangnya pertemuan guru dan peserta didik serta lingkungan tempat tinggal peserta didik yang kurang kondusif, hal tersebut dikarenakan dampak dari pandemi covid-19.