RUDIYANTO Pengarang Dr. Zamroni, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Rumainur, M. Pd.I. Dosen Pembimbing 2 Dra. Etty Nurbayani, M.Pd. Ketua Penguji Dr. H. Muhammad Kusasi, M.Pd. Penguji 2 Rusdi, S.Ag., M.SI. Penguji 1

Rudiyanto. 2020. Strategi Sekolah Dalam Pengelolaan Pojok Baca di Madrasah Ibtidaiyah Darud Da’wah Wal Irsyad. Skripsi. Program Studi Manajemen Pendidika Islam (MPI) Jurusan Pendidikan Islam (PI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Samarinda. Penelitian ini di bawah bimbingan Dr. Zamroni, M.Pd sebagai pembimbing I dan Rumainur, M.Pd.I sebagai pembimbing II. Latar belakang penelitian ini iyalah sejatinya literasi merupakan ruh dari semua gerakan pendidikan. Dengan demikian perlu adanya wahana yang menunjang dalam meningkat literasi yaitu dengan pojok baca. Menariknya pojok baca yang ada di MI DDI Tani Aman tidak hanya bertempat didalam ruangan kelas saja, melainkan pojok baca di sekolah ini juga berada dihalaman sekolah. Namun yang terjadi, sarana dan prasarana pojok baca yang ada di MI DDI Tani aman masih mengalami sedikit hambatan, sehingga pelaksanaan pojok baca dikelas 3 dan dihalaman sekolah, kurang berjalan secara optimal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui strategi sekolah dalam pengelolaan pojok baca, dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pengelolaan pojok baca disekolah tersebut. Jenis penelitian ini tergolong penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Yang menjadi subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, dan guru di MI DDI Tani Aman. Penelitian ini menggunakan beberapa teknik dalam pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah analisis dengan model Miles and Huberman. Hasil penelitian ini Strategi yang digunakan sekolah dalam pengelolaan pojok baca di MI DDI Tani Aman dilaksanakan dalam beberapa hal yakni, a). Dalam perencanaan pojok baca penyediaan sarana dan prasarana yang berkaitan dengan pojok baca, seperti buku, rak buku, meja, dekorasi, dll. Menjadi hal wajib disekolah tersebut. Karena dengan kettersedianya sarana dan prasarana maka memudahkan sekolah dalam menerapkan pojok baca. b). Dalam pengorganisasian yang dilakukan oleh sekolah yaitu dengan melibatkan seluruh elemen warga sekolah seperti kepala sekolah dan guru sebagai penanggung jawab serta pelaksana pojok baca, selain itu juga melibatkan orang tua sebagai pendukung terlaksanakanya program pojok baca c). Melaksanakan program wajib baca 15 menit sebelum kegiatan belajar mengajar sebagai bentuk pengoptimalan program pojok baca. d) menjalankan pengawasan kegiatan pojok baca yang dilakukan oleh kepala sekolah, melalui rapat triwula serta pengamatan langsung ke setiap kelas. Adapun faktor pendukung pelaksanaan pojok di MI DDI Tani Aman adalah tersedianya lingkungan yang nyaman dan menyenangkan, serta pengoleksian bahan pustaka yang cukup. Sedangkan faktor penghambat pelaksanaan pojok baca di mi ddi tani aman adalah pengawasan yang kurang optimal, ketersediaan buku yang kurang merata, serta ruang kelas yang kurang memadai.