ASKAR Pengarang Sunanik, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Khojir, M.SI. Dosen Pembimbing 1 Dra. Etty Nurbayani, M.Pd. Ketua Penguji Rega Armella, M.Pd. Penguji 2

Askar, 2014. “Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning di MTs DARUL IKHLAS Sangatta Selatan. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Samarinda”.Penelitian ini dibimbing oleh Dr. Khojir M.SI dan Sunanik, M.Pd.I. Latar Belakang penelitian ini berdasarkan pengamatan di lapangan menemukan beberapa metode yang digunakan guru dalam proses belajar mengejar di MTs Darul Ikhlas, salah satunya adalah model Discovery Learning. Dengan model ini siswa dapat memperolah manfaat seperti fokus, pembelajaran menyenangkan dan berfikir kritis, karena model Discovery Learning siswa di tuntut untuk mencari dan memecahkan suatu permasalahan. Sedangkan tujuan dari peneliti ini adalah untuk mengatahui Implementasi model pembelajaran Discovesi Learning di MTs Darul Ikhlas Sangatta Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan ( field research ). Tekhnik pengumpulan data yang digunakan adalah; Wawancara, pada teknik wawancara ini, peneliti mengumpulkan data dengan wawancara terstruktur. Observasi, data yang diperoleh dengan cara mengamati setiap kejadian yang berlangsung dan mencatatnya. Dokumentasi, dan Teknik analisis data, yaitu; reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran Discovery Learning antara lain; Stimulasi. guru menghadapkan suatu permasalahan kemudian memberikan rangsangan terhadap masalah tersebut agar timbul rasa ingin tahu peserta didik terhadap masalah tersebut. Identifikasi. guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan-permasalahan yang dihadapi oleh peserta didik agar mereka terbiasa dalam memecahkan masalah yang dihadapinya. Pengumpulan data. tahap ini siswa di tuntun untuk mencari informasi dari berbagai sumber. Pengolahan data. dari hasil pemecahan masalah yang mereka gali, siswa kemudian mempresentasikan hasil penemuannya di depan dengan perkelompok mereka. Pembuktian. tahap ini guru meminta peserta didik untuk menuliskan kembali hasil temuannya. Menarik Kesimpulan. kemudian terakhir siswa menyimpulkan dari awal hingga akhir pembelajaran, dalam pelaksanaan proses belajar mengajar di MTs Darul Ikhlas. hal ini dapat di buktikan dengan adanya jawaban – jawaban konkret yang deberikan oleh guru mata pelajaran IPA, Fiqih dan kepala sekolah dan penulis melakukan pengamatan dalam kelas saat guru menyampaikan pembelajaran dalam kelas.